□ 本报记者 李睿哲 葛灵丹 程晓琳

教育部去年12月印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确小学一、二年级不进行纸笔考试。新规落地后的首个学期期末，江苏各地小学一、二年级的无纸笔测评迎来诸多新变化：测评形式更注重活学活用，内容设计融入节日氛围，更有学校打破校园边界，将无纸笔测评搬到校外社会大课堂。

连日来，南京市考棚小学以“情境赋能、素养落地”为核心推进评价改革，把校园打造成热闹的“航天站”“校园管家招聘会”“数学城”等趣味场景。低年级孩子们担任“校园小管家”处理失物招领，变身“航天员”执行模拟空间站任务，在年味集市和购物街里解决实际问题……各个环节紧扣“寓学于用”，让孩子真切感受到知识与生活的联结，告别“为学而学”的单一模式。

“沉浸式”“体验式”成为小学无纸笔测评的主流方式，越来越多学校将测评过程变成“环境育人”的重要一环。马年春节临近，各地学校更是紧扣生肖元素，让测评满溢年味。南京市游府西街小学打造“骐骥驰骋”主题沉浸式游园闯关嘉年华，围绕七大科目设计十余个“马”元素闯关项目，一年级的“小骏马”们挑战语文“拼读猜谜”、数学“小马驮粮”、体育“过木桥”等关卡，知识性、实践性与趣味性兼具；镇江句容市白兔中心小学则以“骏马迎春”为主题，为一、二年级设计“拼读糖葫芦”“诵读扫年货”“马蹄声声算”等闯关活动，孩子们手持通关卡层层挑战，在欢声笑语的年味中检验一学期的学习成果。

无纸笔测评的边界还在不断延伸，从校园走向社会大课堂。近日，南京市武定新村小学与秦淮非遗馆签约共建，将低年级学科活动化测评搬进非遗场馆，打造“非遗探秘期末大闯关”沉浸式测评场景。孩子们在花灯馆猜灯谜、拼花灯，在中药馆识百草，在绒花馆了解非遗手艺，在文化浸润中完成期末素养检验。“未来学校将继续深耕非遗育人，让孩子们在扎灯、绘灯、创灯中，筑牢文化自信的根基。”该校校长史晖说。

“从教育理念来看，把无纸笔测评放到‘社会大课堂’，更利于孩子形成完整的社会人格，但测评对象是儿童，家长的顾虑和学校的保障能力都不能忽视。”有一线教师建议，若想让社会真实场景中的无纸笔测评提质增效，需要家校社三方协同发力。“不妨将校外无纸笔测评的支持生态建设，纳入儿童友好城市评选条件，完善的生态能消除各方后顾之忧，让学校敢大胆走出校园，让孩子能在更广阔的天地里锤炼素养。”