□ 本报记者 张耀文

踢足球、跳绳、转呼啦圈……3月13日，随着下课铃声响起，徐州校园里热闹起来。孩子们尽情运动，“身上有汗、眼里有光”的模样，成为春季新学期校园一道动人风景。

徐州是教育大市，基础教育学生数量约占我省六分之一，教育资源供给压力较大。如何高效用好有限资源，让每个孩子都能享受优质的校园体育运动？当地走出一条“深耕特色、精细管理、构建生态”的路子。

深耕特色，校园体育百花齐放

新学期开学，徐州市人才家园小学学生王梓轩每天都会利用15分钟课间时间，和同学一起玩跳绳游戏。“孩子们每天动一动，上课更有精神了。”该校体育教师张涛说。

“校园运动的活力，始于时间和空间的充分释放。”徐州市教育科学研究院体育教研员赵鹏说。去年年初，徐州全面落实省“2·15专项行动”，义务教育学校课间统一延长至15分钟，上下午各安排不少于30分钟大课间，确保学生每日综合体育活动时间不低于2小时。小学全面推行每天一节体育课，初中同步试点。

赵鹏介绍，多年来，徐州各校结合自身实际，依托“一校一品、一校多品”特色体育实践，重点深耕1至2项特色体育项目，再细分设计适合不同孩子参与的校本课程。这使得课间拉长后，每个孩子都能找到合适的运动方式。“花样跳绳好学、门槛低，在课间拉长后吸引了很多孩子主动参与。”张涛介绍，学校分年级开设单人跳、车轮跳等跳绳校本课程，在学生群体实现全覆盖。近3年来，该校学生体质健康测试及格率提升至97.71%，近视率从47.3%降至40.83%，肥胖率稳步下降。

70多年来，徐州市少华街小学培养出12位乒乓球世界冠军。每到课间，校园乒乓球台旁总能看到孩子们认真挥拍的身影。

“学校通过大课间乒乓特色操、每周专业乒乓课，搭配50余台赛级球台与专业教练的分层教学，构建‘全员普及—社团兴趣—俱乐部拔尖’三级体系。”该校体育教师李子澎说，如今乒乓球成为孩子们的“课间标配”，“国球文化”在校园生根发芽。

从城市到乡村，踢毽子、滚铁环、轮滑、冰球……多样的特色运动项目让徐州校园体育百花齐放，孩子们在运动中收获快乐，练就好身体。

精细管理，让家长放心孩子开心

校园运动，安全保障是重中之重。“学生数量多，只靠老师很难实现安全监管，一些学校因此不敢放开课间运动。”赵鹏说，让孩子们放心动、快乐玩，精细管理是关键。徐州直面痛点，要求各校推动安全理念从“静态管控”向“动态活动、风险共担”转变。

解放路小学作为全国校园足球特色学校，针对足球这项对抗性运动做足安全保障。该校体育教师徐亚朋说，学校按“分区使用、错峰开展、专人管理”划分功能区域，组建“专职教师+专业教练+安全专员”三位一体保障团队，实时提醒运动风险，纠正危险动作。

徐州有超过一半的学校为乡镇及以下学校，部分学校体育资源、师资紧张。对此，一些乡村学校探索低成本、安全性高的校园运动之路。

春季新学期，徐州柳新实验小学的操场上，学生用呼啦圈、自制的沙包开展各种游戏，秩序井然。“我们利用废旧物品自制50种简易器材，降低成本；科学分区划片，班主任、体育教师、体育委员、器材管理员多方联动，确保安全。”该校教师姜秀坚守乡村体育教师岗位30年，创编多款特色操和运动游戏，相关安全运动经验在全国201所学校推广。“现在每天一节体育课，我带着其他学科老师学习校本课程，帮助孩子们科学、安全运动，解决师资不足问题。”姜秀说。

构建生态，养成终身运动习惯

“落实健康第一理念，除了要把课间还给孩子，更要让运动融入日常。”赵鹏说，徐州构建课内、课间、课后、家庭一体化发展的体育生态，帮助孩子们养成终身运动习惯。

课内和课间，徐州市教育系统建立专项督查机制，重点对课间活动落实、体育课时保障及学生体质健康等情况进行监测；各校还将课间活动与课后服务衔接，开设体育社团，让孩子的运动兴趣转化为专项技能。

作为徐州市首个体育课程改革试点区，云龙区推出“传统游戏+智慧体育”课间清单，配备摸高器、体适能组合器械等专业设备，实行教师轮值、分区活动，厚植校园运动氛围。该区鼓励体育教师线上发布打卡训练内容，义务指导社区儿童；学校联动周边场馆拓展运动空间，用好社会资源，形成家校社共育的体育格局。这种模式，正在徐州逐步推广。

近年来，徐州持续加大体育场地设施投入，建成千余个足球场地，完善基础运动器械；加强体育教师配备与培训，将课间指导、课外锻炼纳入考核；建立体质健康监测闭环，精准干预学生近视、肥胖等问题。一系列举措，让校园运动根基越来越牢固。“每天运动2小时、课间快乐15分钟”，正从政策要求变为徐州校园新风尚。