□ 本报记者 林元沁

3月8日中午，全国人大代表，中国常熟世界联合学院（以下简称常熟UWC）创办人、董事会主席王嘉鹏结束议程后回到房间，将政府工作报告翻到“2026年政府工作任务”部分，对着自己用红笔圈注下的“一体推进教育科技人才发展”沉思片刻，在笔记本上写下“融通、赋能、共生”三个关键词。

“‘一体推进教育科技人才发展’，也是习近平总书记对江苏的重要嘱托。”王嘉鹏翻开笔记本另一页说，这几天，他与来自科技、教育领域的代表深入交流、碰撞思路，打算趁着有空，抓紧把连日来的思考梳理成型。

王嘉鹏创办常熟UWC十年来，始终致力于通过教育搭建跨文化理解的桥梁，“面对新一轮科技革命和产业变革，我们更需要为‘国际化教育如何为教育科技人才一体化发展提供独特价值’找到答案。”清晰的解题思路正在他的履职笔记里徐徐铺陈。

首先是融通。他认为，教育科技人才一体化，关键在于打破边界、促进融通——打破学科边界、校企边界、中外边界。学院坚持推行“知行合一”的体验式学习，去年组织学生与本地高新技术企业合作开展人工智能课题调研。“这类‘教育+科技’的场景化融合，今后将成为我们推进一体化发展的日常。”王嘉鹏说。

其次是赋能。“科技赋能教育，不是简单应用数字化工具，而是重塑学习生态；教育赋能人才，不是标准化批量培养，而是激发每个学生的创新潜能。”王嘉鹏告诉记者，目前，常熟UWC通过鼓励学生使用AI工具、开展跨学科研究，参与校内科创比赛、诺奖大师班等，让中学生提前接触前沿科技，提升解决复杂问题的能力。

最后是共生。他在笔记本上写下——教育、科技、人才，最终要形成创新生态的共生系统。带着这些思考，在今年的履职中他将重点推动常熟UWC+创新平台建设。去年11月，与学校临湖相望的常熟UWC+创新岛及UWC校友中国创新中心建成发布。王嘉鹏说：“我们希望打造一个‘国际人才归谷’，助力中外优秀青年到昆承湖畔创新创业，实现教育培养人才、人才驱动创新、创新赋能产业、产业反哺教育的良性循环。”