本报记者 陈明慧

“努力让每个孩子都能享有公平又有质量的教育。”作为全国优秀教师，党的十八大代表、镇江市少年宫督导员金燕在教育一线坚守34年。说起最近这十年，她的切身感受是，越来越多的孩子拥有了人生出彩的机会。

“选择当老师，就要尽到教书育人、立德树人的责任。”1988年，21岁的金燕以优异的成绩从常州教育学院生物专业毕业，成为镇江市第三中学的一名老师。作为一名年轻教师，金燕主动扛起教学重任，除了教生物外，还兼教政治，跨年级跨学科一周16节课，同时还担任班主任和校少先队辅导员。从传授知识到对学生行为习惯和荣辱观的培养，金燕带过的班级，不仅成绩提升快，班级作风和学生面貌都有较大改观。

边教学边思考，金燕在教学实践中不断琢磨如何提升学生的创新精神和实践能力。香醋为什么放不坏？修正液的毒性有哪些？20多年前，国家新课程改革刚刚起步，金燕就带着学校生物教研组，进行研究性学习的实践和探索，设计20多个小课题。因为跟城市文化和生活息息相关，这些课题很受学生欢迎。此后，她多次开设省、市级公开课和专题讲座，主持或参加多项课题研究，参编多本教学用书，所撰写的教改论文、教学案例在省市评比中多次获奖。

把握教育发展动向，触摸教育改革脉搏，金燕始终坚持在教育教学第一线。“特别是履职党代表以来，感觉肩上的担子更重了。”十年前，离开熟悉的讲台，金燕来到镇江市少年宫工作，与孩子打交道的机会更多，形式也更加丰富多样。“发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这需要我们结合新时代新要求，全面系统、创造性地落到实处。”

少年宫承担着教育孩子、培养兴趣、涵育心灵、养成习惯等诸多社会责任。“作为校外教育的场所和阵地，我们一直坚守公益性宗旨，为培养全面发展的人才作出应有的贡献。”金燕告诉记者，这十年，镇江市少年宫在整合全社会教育资源，建立“少年儿童校外教育共建同盟”、辐射优质教育资源，建立“公益校外教育新校区”、用好信息化教育资源，建立“线上微课资源库和发布平台”等方面作出尝试和探索，目的是为少年儿童提供更加丰富、有用、方便的校外教育服务。

“课后延时服务成为校外老师的‘主阵地’。”“双减”政策落地后，镇江市少年宫主动靠前服务，推动更多专业老师走进校园进行深度指导，同时在少年宫开出更多特色“短课程”，丰富学生的课后和周末生活。“如何能充分发挥少年宫优势，助力更多孩子拥有出彩的机会，我们一直在思考。”金燕坦言，这些年，教育事业全面发展，学前教育、义务教育、特殊教育、高中阶段教育、高等教育均取得长足进步，并且不断推进教育体制机制创新，少年宫的转型发展也迫在眉睫。

虽然离开了讲台，但金燕却和孩子们更近了。“要满足人民日益增长的更高质量、更加公平的教育需要，还要付出艰辛努力。”金燕成立“阳光基金”，组建“阳光教育志愿者”团队，创建劳模团队创新工作室，专为贫困生、学困生和民工子弟提供资助。“每名志愿者结对帮助一名困难学生，除了日常学习生活外，还要在精神层面进行关心鼓励。”目前，团队累计帮助困难学生300多人，70多名年轻教师利用课余时间给学困生补课，热心资助困难学生。

更好的教育，来自对公平的持续坚守。“让孩子从学习生活中收获快乐并出彩。”金燕说，作为一名教育工作者，她坚信，更高水准、更加公平的教育发展，一定能让每个孩子实现全面发展。