□ 杨丽

深入贯彻中央八项规定精神学习教育，必须坚持学查改一体推进，确保学有质量、查有力度、改有成效。学得深、查得实、改到位，是一个完整的链条，三者环环相扣，缺一不可。学习教育开展至今，各单位都进行了“排查”，查摆出一些问题，剖析了问题存在的原因，接下来就是要“排除”，拿出实招硬招，真刀真枪解决问题，让整改落实见真章、出实效。

真查问题、查出真问题，是解决问题的前提。查问题如探病灶，容不得半点粗枝大叶和弄虚作假，容不得半点侥幸心理和疲劳心态。回避矛盾、遮掩问题，看似护住“面子”，实则埋下“雷点”；敷衍应付、走马观花，即便列出“问题清单”，也不过是“镜花水月”。只有不回避、不敷衍，真正把问题找准找实，后续整改才能有的放矢。怎么查问题？就是要拿出揭短亮丑的勇气和求真务实的态度。敢于直面问题，勇于自我剖析，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对标对表，认真检视。不仅要查“病症”，找出问题的表象，还要查“病灶”，分析问题背后的成因，查到根子上、点到要害处，才能开准药方、对症下药。

“排查”是手段，“排除”才是目的。找出问题的根本目的是解决问题，若问题查摆后束之高阁，或以“加强教育”“提高认识”等空泛之词搪塞应付，无异于隔靴搔痒，只会错失根治时机。既要“排查”，更要“排除”，说到底就是既要找出问题、分析问题，更要解决问题、建章立制。在整改上，往往牵涉利益调整、观念更新、制度衔接等深层矛盾，盘根错节。这就需要对排查出的问题逐项进行“解剖”，像做手术般精准剖析病灶，细化解决方案，最终祛病除根，实现标本兼治。对于能够立即整改的问题，要立查立改、即知即改；对于需要一定时间整改的问题，要明确阶段性目标，按计划有序推进整改。

“排除”之道，贵在综合施治、久久为功。作风问题顽固复杂，易反弹、善变异。从近期通报查处的问题看，违规吃喝的地点更加隐蔽，“不吃公款吃老板”，转嫁吃喝费用等“曲线腐败”的情况仍有发生。严防反弹变异，最迫切的是要构建常态化、长效化机制。从根治“吃老板”歪风，到狠刹车轮上的腐败，再到整治指尖上的形式主义……坚持一个痼疾一个痼疾纠治，一个问题一个问题清零，以从严从实的查摆和动真碰硬的整改，换来持久的风清气正。

要“排查”，更要“排除”，关键是要把“闭环”理念内化于心、外化于行。排查仅是起点，还需构建从问题发现、根源剖析、方案制定、整改落地、效果评估到巩固深化的全链条机制。这要求我们健全督查问责机制，对整改不力、敷衍塞责者严肃追责；畅通群众监督渠道，让整改成效由群众评判；更要举一反三、深挖根源，既重视施药动刀的治病之法，又注重固本培元的强身之举，通过“解决一个问题、堵塞一批漏洞、完善一套制度”，实现从“当下改”到“长久立”的转变。

作风建设永远在路上。我们要以“排查”之细察秋毫，以“排除”之决心韧劲，立行立改、紧盯不放、持续发力，将“问题清单”切实转化为“成效清单”，把学习教育成果转化为推动江苏发展的扎实成效。